Mācīšanās tiešsaistē – negatīvā puse

Mācīšanās tiešsaistē – negatīvā puse

Mācīšanās tiešsaistē – negatīvā puse

Mācīšanās internetā ne vienmēr ir tā labākā izvēle, jo tā prasa zināmas grūtības un pašdisciplīnu. Lai gan cilvēkiem, kuri strādā pilnu laika darbu un nespēj apvienot mācības ar darbu šāda tiešsaistes kursu izveide ir labākais dzīves pavērsiens – tomēr pastāv arī negatīvie aspekti, kas liktu atgriezties tikai pie reāla laika mācībām. Nosaukšu dažas ne no tām pozitīvajām lietām, kas raksturojas ar mācīšanos tiešsaistē.

Pašdisciplīna
Studentiem, kuri lieto tiešsaistes mācīšanās kursus būtu jābūt ar labu pašdisciplīnu un lieliskiem laika organizatoriem. Neesot reālā laikā klasē, studentam ir jāpārvalda savas dienas grafiks, lai varētu veikt patstāvīgus pētījumus un mācīšanos. Tiešsaistē skolēnam ir ne tikai jāpabeidz uzdotie darbi, bet arī jāpiedalās diskusijās. Tie studenti, kas dod priekšroku mijiedarboties ar citiem personīgā ceļā, nav piemēroti, lai mācītos tiešsaistē. Tiešsaistes mācīšanās piešķir lielāku brīvību, kad esi mājās un tev nav neviens, kas atgādina, ka jāturpina mācīties. Tu vari ļoti viegli novērsties, un pievērsties apkārtējiem faktoriem kā televizora skatīšanos vai sēdēšana sociālajos portālos.

Limitēta sociālā mijiedarbība
Neejot uz tradicionāliem kursiem izglītības iestādes telpās, studenti palaiž garām satikšanos ar jauniem kursa biedriem un pasniedzējiem. Tā pazūd sociālā mijiedarbība, ja vienīgais veids, kā cilvēki sazinās savā starpā ir ar interneta palīdzību. Cilvēki pēc dabas ir komunikabli un viņiem ir nepieciešama kompānija. Ar kuru gan visvieglāk apspriest skolas lietas, ja ne ar saviem studiju biedriem. Dodoties reāla laika klātienes mācībās studenti atrod sev jaunus draugus, kā arī iespējamos biznesa partnerus, kas nākotnē var ļoti noderēt.

Daudziem studentiem patīk uzdot daudz jautājumus par tēmu, un par nedaudz tālāku tēmu, tāpēc, to ir daudz vieglāk izdarīt, esot reālā klātbūtnē. Protams, ir iespēja arī tiešsaistē sūtīt ziņas pasniedzējiem, taču atbildi var saņemt ar novēlotu laiku. Attiecības ar pasniedzēju ir ļoti svarīgas un var būt noderīgas turpmākā dzīvē, jo viņš var tevī saredzēt lielu potenciālu un piedāvāt darba vietu. Turpretī, sēžot un mācoties tiešsaistē, neviens tavu potenciālu laicīgi var nepamanīt, kā tikai darba intervijā.

Tehnoloģiju izmaksas
Ja tu mācies specifiskā jomā, kur nepieciešams savā datorā ieinstalēt kādu datorprogrammu, tas var prasīt zināmus līdzekļus. Mācību iestādēs šādas programmas vari izmantot pilnīgi pa velti, esot nodarbībā un arī pēc tās, ja sarunā konkrēto laiku. Datorus pašus par sevi ik pa laikam ir jāatjauno, kā arī jāpārbauda, vai tie labi strādā. Tas nozīmē, ka laikā, kad tev parādīsies kāda problēma ar tehnoloģijām, tavs mācību process arī apstāsies. Mācības tiešsaistē prasa arī dažādu video zvanu un saziņas līdzekļu izmantošanu. Lai veicinātu savu efektivitāti, nepieciešams ļoti ātrs interneta pieslēgums, un, ja tev tāds nav – darbi vilksies kā gliemezis. Tas būtu arī ļoti nepatīkami, ja eksāmena laikā tavs dators pēkšņi sāktu atjaunot visus iestatījumus un traucēt mācīties.

Motivācija
Dažiem studentiem vienmēr nepieciešams kāds papildus atspēriens, lai sāktu mācīties. Ja mācies reālā laikā, redzēdams, ka visi jau sen ir uzsākuši projekta darbu, tu negribi palikt pēdējais, tāpēc saņem visus spēkus un uzsāc darbu kopā ar citiem. Mācoties tiešsaistē, tu neredzi motivāciju sākt darbus, kā arī neizjūti nekādu konkurenci, dēļ kuras vajadzētu pacensties. Mācoties tiešsaistē, studenti it kā apzinās savus mācīšanās tempus un domā, ka tie ir savās normās, bet, viņi varbūt nemaz nenojauš, ka darbu ir iespējams paveikt arī daudz ātrāk. Studenti nesaņem motivāciju arī no pasniedzējiem, tā vietā tiek atsūtītas tikai atbildes ar vērtējumu, bet nekādiem komentāriem un ieteikumiem.

About diplomski